ANNEXES
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ « FONDERIE »

Sommaire

ANNEXE I. – PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME
I.1. Présentation
I.2. Tableau de synthèse
ANNEXE II. – RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
II.1. Insertion professionnelle visée
II.1.1. Secteurs d’activité
II.1.2. Types d’emplois accessibles
II.2. Description des activités professionnelles
II.2.1. Présentation des pôles d’activités
II.2.2. Définition des activités professionnelles
ANNEXE III. – RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
III.1. Définition des blocs de compétences
III.1.1. Liste des compétences
III.1.2. Blocs de compétences
III.1.3. Unités certificatives
III.2. Définition des compétences et connaissances associées
ANNEXE IV. – RÉFÉRENTIEL D’ÉVALUATION
IV a. Unités constitutives du diplôme
IV b. Règlement d’examen
IV c. Définition des épreuves
ANNEXE V. – PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
ANNEXE VI. – TABLEAU DE CORRESPONDANCES ENTRE LES ÉPREUVES et UNITÉS DE L’ANCIEN ET CELLES DU NOUVEAU DIPLÔME

ANNEXE I
PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU DIPLÔME BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ « FONDERIE »

I.1. Présentation

Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel, de spécialité « fonderie » est un(e) technicien(ne) qui intervient dans tout type d’entreprise de fonderie.
En lien avec le développement du numérique, les entreprises de fonderie, intègrent déjà ces développements au sein de la chaine de production, que ce soit dans le cadre de la conception, de la préparation, du pilotage des moyens de production ou de la simulation des environnements de production. Elles répondent à leurs clients ou à leurs donneurs d’ordre dans des délais toujours plus courts.
En lien avec l’évolution des technologies, les entreprises de fonderie proposent des réalisations, en petites, moyennes et grandes séries. Elles élargissent leurs possibilités de réalisation. Elles intègrent progressivement les techniques de fabrication additive, de contrôle, de finition et de parachèvement.
En lien avec les exigences de la qualité, pour satisfaire leurs clients ou donneurs d’ordre et leur garantir une réponse adaptée et conforme à leurs besoins, les entreprises de fonderie adoptent les normes récentes ainsi que les démarches et les procédures de management de la qualité.
En lien avec les préoccupations environnementales, les entreprises se sont largement emparées des questions relatives à la protection de l’environnement, à la préservation des ressources naturelles et à la réduction des consommations d’énergies. En initiant une politique de management environnemental, adossée au respect des normes en vigueur, elles démontrent au travers de leurs certifications ISO leur engagement sur ces problématiques.
Ainsi les entreprises de fonderie innovent, se diversifient, apportent un ensemble de compétences spécialisées et une prise en charge globale du besoin de leurs clients ou des donneurs d’ordre (de la conception à la réalisation ou à l’assemblage avant mise en service).
L’activité du ou de la titulaire du diplôme consiste, en mode collaboratif au sein d’une équipe, à réaliser :

– l’analyse des données de définition des pièces de fonderie et de production ;
– la préparation de la production et de ses approvisionnements ;
– l’élaboration et l’analyse des alliages ;
– la mise en œuvre de la production dans le respect des règles de l’art, des procédures et des consignes ;
– le contrôle des moules, des alliages ;
– le contrôle des pièces de fonderie ;
– le parachèvement des pièces de fonderie ;
– la maintenance des postes de travail, outillages et équipements associés ;
– l’amélioration continue de l’environnement de production.

Le dénominateur commun à l’ensemble des activités décrites ci-après est l’intégration constante des éléments suivants :

– impératif de santé, de sécurité, de respect de l’environnement. Il s’agit de préserver la santé des personnes, d’assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l’environnement ;
– impératif de coûts, de qualité et de respect des délais. Il s’agit de contribuer à l’amélioration constante de l’environnement de production en intégrant une démarche de progrès dans toutes les activités de fonderie ;
– impératif de veille technologique. Il s’agit de se tenir informé des innovations techniques, des évolutions technologiques et des méthodes de fonderie induites ;
– impératif de réduction de la consommation d’énergies. Il s’agit de s’inscrire dans une démarche écoresponsable de minimisation de l’impact environnemental des activités de production en fonderie.

Pour cela il ou elle sera amené(e) à travailler en mode collaboratif ou participatif avec :

– les opérateurs aux différents postes de production ;
– les personnels en situation de handicap ;
– le chef ou la cheffe d’équipe ;
– les ingénieurs ou ingénieures, et les techniciens ou techniciennes du bureau d’études ;
– les personnels du service de réalisation (bureau des méthodes, production),
– le personnel du service de maintenance ;
– le donneur d’ordre, éventuellement.

I.2. Tableau de synthèse

Tableau de synthèse des domaines d’activités, blocs de compétences et unités certificatives.

ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL SPÉCIALITÉ « FONDERIE »

II.1. Insertion professionnelle visée, types d’emplois directement accessibles ou avec quelques années d’expériences

– Code ROME H2907, juin 2021 : appellations et emplois :
– conducteur ou pilote d’installation de fonderie ;
– coquilleur ;
– couleur, fondeur ;
– cubilotier en fonderie ;
– technicien de production en fonderie.

II.1.1. Secteurs d’activité

Les fonderies utilisent différents procédés pour produire des pièces de petites ou de grandes dimensions :

– moulage main ;
– moulage mécanisé ;
– moulage en moule métallique, coulée gravitaire ;
– moulage en moule métallique, coulée sous pression ;
– obtention de pièces par moulage en cire perdue ;
– moulage d’art.

Le contexte professionnel en fonderie se caractérise par :

– une grande diversité d’activités offrant des possibilités d’adaptation et d’évolutions ultérieures ;
– une préoccupation permanente d’un environnement sécurisé et conforme à la réglementation du travail notamment en matière d’insertion de personnels en situation de handicap ;
– la prise en compte des questions de la sobriété énergétique et du respect de l’environnement ;
– la recherche de solutions de revalorisation des déchets et rebuts ;
– une technicité en évolution constante au service de la qualité et du progrès économique ;
– l’usage de technologies de plus en plus performantes, tant au niveau des moyens (automatisation, chaîne numérique, simulation…) qu’au niveau des matériaux mis en œuvre ;
– l’emploi de vecteurs d’information et de communication actuels et performants ;
– le souci de la formation continue, dans le cadre de l’évolution des emplois et des techniques, ainsi que dans la progression de carrière.

II.1.2. Types d’emplois accessibles

Les titulaires d’un baccalauréat professionnel « fonderie » peuvent exercer leurs activités dans des fonderies intégrées ou non mettant en œuvre différents types de matériaux :

– alliages ferreux (fontes, aciers…) ;
– alliages légers (base aluminium, magnésium) ;
– alliages cuivreux (bronzes, laitons, cupro-aluminium) ;
– alliages de zinc (kayem, zamak).

Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel « fonderie » est un(e) technicien(ne) capable d’effectuer des activités et tâches dans différents services, tels que les services de préparation et d’organisation du travail, les laboratoires de contrôle et d’essais.
Pour autant, compte tenu de son expertise technique, il ou elle exerce principa